តម្រង់ទិសសិស្សបញ្ចប់បាក់ឌុប ដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាគ្មានការងារធ្វើនៅកម្ពុជា
ចុះផ្សាយនៅថ្ងៃ៖
ស្តាប់ - ០៤:០៨
ការប្រឡងបាក់ឌុប សន្មត់ថាចប់ជាស្ថាពរហើយ បន្ទាប់ពីប្រកាសលទ្ធផលចប់សព្វគ្រប់កាលពីម្សិលមិញ។ ប៉ុន្តែជាការកត់សម្គាល់ ការងារអប់រំសម្រាប់សិស្សដែលទើបតែបញ្ចប់ការប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះ នៅមិនទាន់ចប់នៅឡើយទេ។ ការតម្រង់ទិសសម្រាប់សិស្សជាប់បាក់ឌុប និងសិស្សធ្លាក់បាក់ឌុប គឺជាការងារដែលគ្រប់ភាគីពាក់ព័ន្ធត្រូវធ្វើបន្ត ដើម្បីធានាថា សិស្សទាំងអស់ ជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ។ ការជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ ដែលជាកត្តារួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ ក្នុងការកាត់បន្ថយអត្រាគ្មានការងារធ្វើនៅកម្ពុជា។
អត្រាយុវជនគ្មានការងារធ្វើនៅកម្ពុជា មានកម្រិតប្រមាណ០,៧ភាគរយ។ នេះបើផ្អែកតាមរបាយការណ៍ចុងក្រោយរបស់ធនាគារពិភពលោក ចេញផ្សាយកាលពីឆ្នាំ២០១៣។ ប៉ុន្តែបើតាមរបាយការណ៍របស់អង្គការពលកម្មអន្ដរជាតិនៅក្នុងឆ្នាំ២០១៣នោះដែរ អត្រាគ្មានការងារធ្វើនៃយុវជនកម្ពុជាជាទូទៅ មានកម្រិតប្រមាណ២,១ភាគរយ ខណៈអត្រាគ្មានការងារធ្វើក្នុងចំណោមយុវជនដែលទទួលបានការសិក្សាខ្ពស់ មានកម្រិតខ្ពស់រហូតដល់ទៅ៣,៨ភាគរយឯណោះ។
ភាពគ្មានការងារធ្វើរបស់យុវជនកម្ពុជាសព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវបានបន្ទោសទៅលើការរើសជំនាញសិក្សាខុស ក្រោយពីសិស្សប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរួច។ កន្លងមក យុវជនមួយចំនួនដោយសារតែមិនស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់ ក្រោយពេលប្រឡងបាក់ឌុបរួច បានជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាតាមមិត្តភក្តិ និងក្រុមគ្រួសារ ប៉ុន្តែនៅពេលរៀនចប់ ក៏បានងាកមកធ្វើការងារដែលខ្លួនចូលចិត្តវិញ។ យុវជនមួយចំនួនទៀត នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ក៏ត្រូវបង្ខំចិត្តធ្វើការទៅតាមមុខជំនាញដែលខ្លួនសិក្សានោះ ទាំងមិនសូវពេញចិត្ត។ ចំណែកយុវជនមួយចំនួនទៀត ជ្រើសរៀនជំនាញដែលខ្លួនស្រឡាញ់ពេញចិត្តហើយ ប៉ុន្តែនៅពេលរៀនចប់ បែរជាពិបាករកការងារធ្វើទៅវិញ។ ពិបាករកការងារធ្វើ ដោយសារតែជំនាញដែលពួកគេរៀននោះ គឺមិនសូវមានតម្រូវការទីផ្សារការងារ។
នៅក្នុងបរិបទដូច្នេះ និងជាពិសេសដើម្បីធានាឲ្យបាននូវសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់យុវជន ការតម្រង់ទិសសម្រាប់សិស្សដែលទើបតែប្រឡងបាក់ឌុប គឺជារឿងចាំបាច់ដែលស្ថាប័នអប់រំ និងភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ត្រូវធ្វើ។
ទីមួយគឺត្រូវធ្វើយ៉ាងណាឲ្យយុវជនស្គាល់ខ្លួនឯងឲ្យបានច្បាស់។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ ដែលជួយឲ្យយុវជន ជ្រើសរើសមុខជំនាញសិក្សា ឲ្យត្រូវនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត ក៏ដូចជាគោលដៅអនាគតរបស់ពួកគេ។ ស្ថាប័នអប់រំ និងជាពិសេសក្រុមគ្រួសារ ត្រូវគាំទ្រការស្វែងរកខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ ពោល គឺត្រូវជួយឲ្យពួកគេស្គាល់ខ្លួនឯង ដឹងថាខ្លួនឯងមានចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយអ្វីខ្លះ? មានទេពកោសល្យអ្វី? ចូលចិត្តធ្វើការងារអ្វី? និងចង់ក្លាយទៅជាអ្វីនាពេលអនាគត?
ទីពីរគឺយុវជនខ្លួនឯង មិនត្រូវជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាតាមមិត្តភក្តិ ឬក្រុមគ្រួសារឡើយ។ បន្ទាប់ពីស្វែងយល់ពីខ្លួនឯងបានច្បាស់លាស់ហើយ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំផ្ដល់យោបល់ឲ្យយុវជនជ្រើសរៀនតាមអ្វីដែលខ្លួនចូលចិត្ត រៀនទៅតាមអ្វីដែលជាទេពកោសល្យរបស់ខ្លួន និងជាពិសេសគឺសមស្របទៅតាមទីផ្សារការងារផងដែរ។
ការសិក្សាមុខជំនាញដែលសមស្របទៅតាមតម្រូវការទីផ្សារការងារ គឺជារឿងកត្តាសំខាន់ទីបី ដែលអាចធានាសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់យុវជននៅពេលរៀនចប់។ ក្នុងនោះ ស្ថាប័នអប់រំ ក្រសួងអប់រំ ក្រសួងការងារ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ត្រូវសហការគ្នាផ្ដល់ព័ត៌មានដល់យុវជនឲ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយអំពីជំនាញតម្រូវការ និងទីផ្សារការងារ។
ឧទាហរណ៍ថា យុវជនដែលជាប់បាក់ឌុប មានទេពកោសល្យនិងមានចំណង់ចំណូលចិត្តផ្នែកទេសចរណ៍ តើមានជំនាញអ្វីខ្លះដែលពួកគេអាចសិក្សាបាន? ហើយថាតើពួកគេគួរតែជ្រើសសិក្សាជំនាញអ្វី ឲ្យសមស្របទៅតាមតម្រូវការទីផ្សារការងារបច្ចុប្បន្ន និងទៅអនាគត? ដោយឡែក ចំពោះយុវជនដែលធ្លាក់បាក់ឌុប ពួកគេត្រូវការកម្លាំងចិត្តនិងការចង្អុលបង្ហាញពីផ្លូវមួយចំនួនដែលពួកគេអាចដើរបាន។ ថាតើពួកគេគួរតែរៀនត្រួតថ្នាក់ដើម្បីរង់ចាំការប្រឡងបាក់ឌុបនៅឆ្នាំក្រោយ ឬគួរតែរៀនបន្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររង ឬគួរតែប្ដូរទៅរៀនវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញបច្ចេកទេស?
ជាការពិត ការជ្រើសរើសមុខជំនាញ សំខាន់ណាស់ ព្រោះប្រសិនបើជ្រើសខុស វានឹងប៉ះពាល់ដល់សន្តិសុខការងាររបស់យុវជននៅពេលរៀនចប់។ ការជ្រើសរើសមុខជំនាញខុស គឺជាបញ្ហាដែលរួមចំណែកធ្វើឲ្យយុវជនខ្មែរជាច្រើន គ្មានការងារធ្វើ។ ដូច្នេះ រដ្ឋាភិបាល និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ ត្រូវចូលរួមតម្រង់ទិសយុវជន ជាពិសេសសិស្សជាប់បាក់ឌុប និងសិស្សធ្លាក់បាក់ឌុប ដើម្បីធានាថា សិស្សទាំងអស់ ជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ។ ការជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ ដែលជាកត្តារួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ ក្នុងការកាត់បន្ថយអត្រាគ្មានការងារធ្វើនៅកម្ពុជា៕
ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានប្រចាំថ្ងៃនឹងអាចឲ្យលោកអ្នកទទួលបាននូវព័ត៌មានសំខាន់ៗប្រចាំថ្ងៃក្នុងអ៊ីមែលរបស់លោកអ្នកផ្ទាល់៖
ចុះឈ្មោះ